教育部拟调整44个汉字写法 八成网友认为"穷折腾"

猪年

　8月12日，国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明表示，根据学术界反复讨论的结果，教育部决定汉字原则上不恢复繁体，这一表态终结了一段时间以来汉字简繁之争。同日，教育部就刚刚研制出的《通用规范汉字表》（征求意见稿）面向社会公开征求意见，瞬间引起另一轮争论：正在征求意见的《通用规范汉字表》中不仅恢复了51个异体字，还拟对44个汉字“动刀整形”，调整其写法。

教育部拟调整44个汉字的写法。

　　对此，有网站进行了网络调查，在该项调查中，多数网友对教育部此举表示反对。
　　■教育部：拟对44个汉字进行“整形”
　　按照这份《通用规范汉字表》，“琴”、“亲”、“魅”等44个汉字在专家倡导下进行了写法调整。
　　如：“琴”字左上角“王”字最后一笔由“横”变为了“提”；“唇”字的厂字头由半包围结构调整成了上下结构，“亲”、“杂“杀”等字底下的“竖钩”改为“竖”，最后一笔由“点”改成“捺”……
　　对于异体字，新研制的字表收入了51个异体字，主要用于人名和地名，其中包括人名中常见的“喆”和“淼”。对异体字不再简单提“淘汰、废除”，但在使用上有明确要求。
　　此外，既然汉字原则上不恢复繁体，为何这一次有6个繁体字纳入汉字表？对此，《通用规范汉字表》专家委员会副主任委员王宁教授表示，现在恢复的繁体字都是必须恢复的，“比如硃砂的‘硃’，这是一个科技用字，但恰恰是一个繁体字，你不拿出来，有些科技地方就没有办法说，所以这个字不能不恢复。”
　　■网民：逾八成认为是“穷折腾”
　　“44个汉字写法可能调整”，网友怎么看？其中，87.14%的网友表示反对，认为此举纯为“这不穷折腾人吗？”仅有2.69%的网友赞同，认为修改原因有理可依；另外有7.29%参与调查的网友持观望态度，但“希望有关方面仔细斟酌”，另有2.88%的认为无所谓，“反正现在都改用电脑了”。
　　网友“踏叶逐风”认为，“文字是文明的重要标志，可不断补充、完善，但对成型的、广泛使用的文字轻易改动，不可取。”另一位网友“禾水尹”也提到，现在是信息时代，要修改，涉及的面太广，会引起文字混乱。
　　网友“兰花草”反问：“如果真的那样改，‘小’是不是该改成‘竖撇捺’呢？”她认为，要改就全部统一，不改就不要动，“一些改一些不改，我们这些都懵了，以后辅导娃娃写字都有问题”。
　　■老师：改字所花费用恐以亿元计
　　一位老师告诉记者，汉字重新规范一旦下文通行，首先受到影响的就是学校的教育，字典、词典、课本、辅导材料无一不要重新印刷更改，这要花费多少钱财？上亿元的花费都不在话下。

猪年

　■专家：文字“整形”最先影响高考

　　44个汉字改革一旦通过，将对学校教学有何影响？有教学专家表示，根据高考作文“错一字扣一分”的评判标准，如果这一改革真的实施起来，高考生很有可能最先受到影响。

　　■新华社：汉字“整形”需慎行

　　8月16日，新华社播发《新华时评：汉字“整形”需慎行》。

　　文章说， 已经广为人们接受并广泛使用的常用字要不要改、怎么改，恐怕不能光考虑专家们所说的汉字“字理”问题，更重要的要看应用是否方便。汉字是一种负载信息的书面符号。只要人们普遍愿意使用并能明白其表达的意思，这样的汉字就很好地完成了它的使命，无须修改；反之，那些容易让人产生歧义，或者书写不方便的汉字就需要修改。综观此次 “整形”的44个汉字，绝大部分都具有通行度高、易于识别的特点，何必改头换面呢？44个汉字要不要“整形”，值得有关方面仔细斟酌。

　　■最新回应

　　仿宋体等暂不调整

　　19日,教育部语言文字信息管理司对近日在网上热议的“调整44个汉字写法”做出了最新解读。解读中称此次调整汉字写法的主要原则是为取得与宋体字笔形变异的一致,其他主用字体(仿宋体、黑体、楷体)与非主用字体,以后再逐步进行调整。


　　■相关新闻

　　小学生须学会3500字

　　教育部昨天公布了由《通用规范汉字表》专家组作出的规范字说明，解答了规范字表未来的实施方法以及规范字表确定的学术原则。明确规定，按新课标教学的小学须学习3500字，即规范字一级字表内的3500字。但根据教学需要，教育管理部门可按照儿童不同年龄段的认知特点，以汉字必要的属性做参数，在3500个常用字范围内再划分应用子集，决定在不同学段，小学生分别应该学其中的多少字、学哪些字。

　　（天府早报 新华社 北京晨报 信息时报供稿）

bian123

纯粹属于瞎折腾。

王小东

我也同意1楼所说