[align=center][b][size=2][font=宋体]文凭与水平[/font][/size][/b][b][size=2][/size][/b][/align]
[size=2][font=宋体]有文凭不等于有水平，有水平不一定有文凭，就是说文凭不等于水平。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]文凭是被盖了章的，是看的见的，水平是内质的体现。文凭表示学习过该方面的知识，并得到特定部门认证而给予证明的东西，水平不会被认证，只有被认可。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]一个有文凭的人，可能表现平平，可能表现突出，这取决于所学知识在实际中的应用，就是理论联系实际的程度。有文凭和没有文凭的差别，就在于有文凭的人具有了一定的理论知识。如果在实际中不会利用所学知识来分析指导实际生产，那就等同于没有文凭的人。学而时习之，温故而知新，学过的东西一定要经常温习，才能记得牢固，才能灵活运用，用所学理论知识来分析解决实际应用中遇到的问题，那他就是学有所用，就既有文凭，又有水平；学的东西不会用，那就只有文凭，没有水平。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]有些人没有文凭，但水平很高。水平也分很多方面的，比如说话水平、交际水平、办事水平、技术水平、表演水平、劝酒水平等等。水平的高低与个人修养有关。通过读书和向他人学习，同样可以提高自己的某项技能水平。水平高的人只是没有被盖章，而实际能力已经具备该方面相关资历，就是文凭。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]为什么会出现空有文凭，不具有相关水平的情况呢？理由只有一个，就是对相关资历的认证方式不完善。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]现在有些学校，只知道收高昂的学费和大量的学生，而不注重对学生的教学质量。以至于有的学生毕业了，对基本专业操作都不会。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]如何对社会提供合格人才是教育的根本。学校不应该是赢利的实体。现代的社会讲究尊师重教，教师的待遇和社会地位已经很高了，但是家长花大钱把子女送到大学，不是为了让孩子谈恋爱，玩耍。而是学得一技之长，学习生存本领，为家庭、为社会多做贡献。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]学校对学生的教育应当对口社会需求，供应适应社会的合格人才。合格与否关键在于如何判断一个学生具备该素质水平，不具备该水平的坚决不发证，就会杜绝出现空有文凭，没有水平的“人才”出现，那么从学校走向社会的学生就不会是有文凭没水平的人，而是既有文凭，又有水平的人才了。[/font][/size][size=2][/size]
[size=2][font=宋体]学习的根本目的→学以致用。[/font][/size][size=2]             [/size]
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